Leer.es & Escribir.somos
Y con estas imágenes, esta noticia y este mensaje que hemos recibido al correo de Palabras Azules nos despedimos por unos días, para tomar un respiro y llenarnos de nuevas energías para comenzar en enero pletóricos.
Ojalá estas fechas sean días de ventura, y el año nuevo nos regale instantes agradables en los que sepamos valorar la gran suerte de poder compartir en este espacio tan sencillo, grandes dosis de imaginación, cariño y deseo de hacer de nuestra profesión un espacio digno y cordial, donde la generosidad prime sobre la competitividad y haga olvidar el desaliento y la desidia.
Gracias a todos y todas por estar y pensar con Palabras Azules.
Estimados amigos y amigas,
Como responsable del equipo que gestiona el Centro Virtual Leer.es, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, tengo la satisfacción de comunicaros que vuestro proyecto “Palabras Azules” ha sido distinguido con el Sello “Buenas Prácticas Iberoamericanas Leer.es”.
Hemos dado la noticia en la home y en la página “Buenas prácticas” de nuestra web.
Os enviamos el Sello con el enlace a Buenas Prácticas de leer.es para que podáis incluirlo en vuestro blog, insertando el código html siguiente:
<a href=" http://leer.es/palabras- azules/" target="_blank" title="Enlace a la página de Buenas Prácticas Iberoamericanas de leer.es"><img src="http://leer.es/files/ 2012/12/sello_premiado_bpi.gif " alt="Sello de Buena Práctica Iberoamericana leer.es" border="0" style="margin:0px;padding:0px; "></a>
También
os haremos llegar un certificado acreditativo del reconocimiento y
varias pegatinas para que distribuyáis entre los participantes.
Queremos
felicitaros por vuestro trabajo. A vosotros y a todas las personas que
lo hacen posible cada día. Entre todos estamos construyendo una enorme
red de buenas prácticas de lectura.
Un saludo muy cordial,
PUBLICACIONES SOBRE EL POST:
montajes guardados (no publicar)
Presentación de diapositivas: PUNTOS DE LIBRO PALABRAS AZULES - Diapositivas
http://www.cuadernointercultural.com/repertorios-de-gestos-y-expresiones-espanolas-con-minivideos/
Diccionario de gestos: Lenguaje oral http://www.coloquial.es/es/diccionario-de-gestos-espanoles/
Un árbol AzuL
Dolors Todolí Bofí.
Infantil
NO QUEDABA NI UN ÁRBOL...SOLO SE HABÍA SALVADO UN CIPRÉS, QUE NI SABÍA PORQUÉ ESTABA AHÍ...
ARDILLAS, PÁJAROS, RATONES, CONEJOS ESTABAN DELANTE DE LA CASA DE NOEL.
- -¡HOLA! - DIJO NOEL
- -¡MAL DÍA! - DIJERON TODOS LOS ANIMALES A LA VEZ
- -¿POR QUÉ? - PREGUNTÓ NOEL
- -¡NOS HAN DEJADO SIN HOGAR! -CONTESTARON
Y NOEL PENSÓ, PENSÓ Y PENSÓ ...
- -¡TENGO LA SOLUCIÓN! - DIJO- VAMOS A PEDIR A LAS NIÑAS Y NIÑOS Y MAYORES IMAGINANTES QUE DIGAN A TODO EL MUNDO QUE NO SE DEJE A NINGÚN ANIMAL SIN HOGAR...
QUE INVENTEN ÁRBOLES Y LOS ESCRIBAN, CUENTEN O DIBUJEN...
ÁRBOLES DE PALABRAS
DE COLORES
DE OLORES
DE SABORES
DE PALABRAS PARA LEER CON LAS MANOS
DE PALABRAS PARA HABLAR CON LAS MANOS
DE PALABRAS INVENTADAS, SOÑADAS Y ESTIMADAS
Y SE PUSIERON MANOS A LA OBRA...
EN UNOS DÍAS UN ÁRBOL AZUL
ENORME
LLENÓ EL BOSQUE DE PALABRAS DE COLORES
AZUL MAR Y CIELO
AMARILLO OCRE Y NARANJA
LLENÓ EL BOSQUE DE OLORES,
SONIDOS,
SABORES
Y TEXTURAS....
¿TE ATREVES A INVENTAR TU ÁRBOL?
Poema de Nadal
@vanesa_marin
Poesía
Primer ciclo de Primaria
En els alumnes de 1r de primària estem treballant molt les rimes per crear rodolins. Però aquesta vegada hem inventat un poema sobre el Nadal.
Primer, entre tots, hem dit paraules que rimaren amb Nadal, hem recordat que rimar vol dir, que les paraules acaben igual, i les hem anat escrivint a la pissarra.
Després hem inventat un poema entre tots, que hem escrit a la pissarra digital i finalment l'hem copiat a la llibreta. Per fer aquesta activitat hem explicat que cada línia d'un poema es diu vers i un conjunt de versos, una estrofa. També hem explicat que les paraules que rimen, han d'anar al final de cada vers. Mireu quin ha segut el resultat:
Mensajes al mundo: tarea competencial práctica
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Alfonso Cortés Alegre,
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slidely,
vídeo
·
Alfonso Cortés Alegre
@AlfonsoCortesA
@AlfonsoCortesA
Tercer Ciclo E. Primaria
OBJETIVOS
- Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada.
- Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse tomando conciencia de los propios sentimientos e ideas.
COMPETENCIAS BASICAS PRINCIPALES.
- Competencia lingüística.
- Competencia social y ciudadana.
- Producción de textos orales y escritos
- Participación en situaciones comunicativas de relación social.
- Expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuada.
- Utilizar la lengua para comunicar sus ideas y sentimientos.
Planificar-revisar- expresarse- exponer-utilizar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, que son la referencia para la evaluación de la actividad y el eje de la programación de aula:
- Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente opiniones y hechos.
- Exponer de forma ordenada y adecuada, planificando y revisando los textos y cuidando los aspectos formales gramaticales y ortográficos.
Recetas especiales
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Texto Instructivo
·
Puri García
@pugarsa
Internivelar 2º y 3º ciclo
Internivelar 2º y 3º ciclo
Con motivo de las fechas que se avecinan nos planteamos escribir recetas para vivir con alegría.Utilizamos como centro de interés la Navidad. En ellas buscamos las claves para cambiar, ser felices, mejorar y... en definitiva contribuir a hacer un mundo mejor, pero... ¡No sólo en navidad!.
Son sencillas recetas tomadas de la vida misma , con ingredientes de primera calidad y elaboradas con mucho amor y cariño.
OBJETIVOS:
- Reflexionar sobre nuestra convivencia.
- Reconocer nuestros sentimientos y emociones.
- Ampliar el vocabulario relacionado con valores y sentimientos
- Saber escribir una receta respetando la estructura de este tipo de texto y el uso de verbos en infinitivo.
- Fomentar la creatividad.
- Comprobar que todos podemos aportar nuestro granito de arena para un mundo mejor.
DESARROLLO:
- Realizamos una lluvia de ideas en la que los niños irán diciendo valores positivos y los sentimientos que estos valores despiertan en la otra persona. Escribiremos con ellos dos listas en la PDI. Luego, asociamos a cada valor un sentimiento. Estos valores serán los ingredientes (lo más importante) de nuestras recetas.
- En segundo lugar, recordamos las características del texto instructivo: la receta.
- Ahora ya estamos en disposición de crear nuestra RECETA ESPECIAL.
- Por último, cada alumn@ escribe su receta, que una vez revisada por la maestra pasará a limpio en una cartulina de color y la ilustrará. Con todas las cartulinas y las ilustraciones componemos un libro en A3 que quedará en la biblioteca del centro para que todos los alumn@s lo puedan leer.Esta actividad la realizamos el curso pasado en sesiones de ciudadanía, religión.
Os dejo una muestra de dos de ellas.
BOCADILLO DELICIOSO
INGREDIENTES:
- Unos pocos trozos de corazón
- Un chorro de felicidad
- Un cuenco de amor
- Un poco de fe
PREPARACIÓN:
Meter el cuenco de amor en el horno a 250 grados durante 30 minutos.
Cuando lo sacamos mezclamos todo con mucha ilusión y
¡Listo para comer!
¡Cuidado no te quemes!
Receta de Adrián Campillo Martínez de 4º A
BOCADILLO DELICIOSO
Para hacer este bocadillo necesitamos:
INGREDIENTES:
- Dos amigos de verdad
- Mucha comprensión y confianza
- Rodajas abundantes de ayuda
- Unos trocitos de perdón (por si hicieran falta)
- Un chorrito generoso de alegría
ELABORACIÓN:
Coger a los dos amigos y untarlos con mucha comprensión y confianza. Luego, poner las rodajas de ayuda y los trocitos de perdón y, por último,los rociamos con un chorrito generoso de alegría y... tenemos un bocadillo delicioso listo para degustar y saborear.
¡Que lo disfrutéis!
INGREDIENTES:
- Dos amigos de verdad
- Mucha comprensión y confianza
- Rodajas abundantes de ayuda
- Unos trocitos de perdón (por si hicieran falta)
- Un chorrito generoso de alegría
ELABORACIÓN:
Coger a los dos amigos y untarlos con mucha comprensión y confianza. Luego, poner las rodajas de ayuda y los trocitos de perdón y, por último,los rociamos con un chorrito generoso de alegría y... tenemos un bocadillo delicioso listo para degustar y saborear.
¡Que lo disfrutéis!
CALDO DE AMOR
INGREDIENTES:
- Unos pocos trozos de corazón
- Un chorro de felicidad
- Un cuenco de amor
- Un poco de fe
PREPARACIÓN:
Meter el cuenco de amor en el horno a 250 grados durante 30 minutos.
Cuando lo sacamos mezclamos todo con mucha ilusión y
¡Listo para comer!
¡Cuidado no te quemes!
Receta de Adrián Campillo Martínez de 4º A
Como el formato del libro es grande resulta difícil escanear las páginas, por lo que sólo he escaneado unas pocas .Utilizando la herramienta Kizoa hemos realizado esta presentación.
Receta: El tronco de navidad
@mrobresm
Secundaria. Francés
Este curso nos acercamos a la Navidad en 3º E.S.O, en francés, elaborando un postre muy típico el 25 de diciembre. Os dejo la receta con un ejemplo. Pronto el alumnado habrá elaborado sus troncos y os los podremos mostrar también.
"El tronco de Navidad, tronco navideño o (en francés) bûche de Noël es un postre tradicional servido durante las navidades en diversos países europeos. Es oriundo de Francia, gozando de especial popularidad en este y otros países de influencia francófona. Como indica su nombre, el postre suele prepararse, presentarse y decorarse de forma que parezca un tronco listo para la chimenea.
(Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Tronco_de_Navidad)
OBJETIVOS:
- Conocer la cultura gastronómica navideña francesa.
- Disfrutar cocinando y degustando.
- Descubrimos las costumbres gastronómicas navideñas de los franceses y las comparamos con las españolas.
- Repasamos y ampliamos el vocabulario gastronómico.
- Leemos la receta base y los rellenos.
- Aprovechamos para repasar el imperativo.
- Tarea para casa: hacer un tronco de Navidad siguiendo las instrucciones, hacer una foto y compartirla con los compañeros.
- Creamos un álbum con las recetas y las fotos.
LA RECETA:
Publish at Calameo or read more publications.
Algunos de los resultados realizados por alumnos. La tarea es opcional, se trata de hacer el tronco, individualmente, en grupo, ayudados por un adulto, familia, cuestión de pasar un buen rato y degustarlo en buena compañía.
NaviCómic. Personajes de cómic navideño
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Mª Carmen Montoya Martínez,
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recurso internivelar,
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Word
·
Mª Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Internivelar
Para la actividad de Navicómic se van a elaborar cómics en los que los personajes del libro, creado en una actividad anterior El maravilloso mundo del C, vivirán una aventura navideña.
OBJETIVOS
- Conocer los elementos del cómic.
- Describir personajes y lugares.
- Desarrollar personajes y lugares.
- Respetar las opiniones de los demás.
- Leer en voz alta con entonación y ritmo.
- Emplear herramientas de Realidad Aumentada.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Creación de los grupos.
- Lectura del libro El maravilloso mundo del C (en el caso de no haber creado ese libro se pueden crear los personajes)
- Elección en grupos de los personajes del libro y de los personajes de la navidad.
- Redacción de la historia y grabación empleando Audacity.
- Una vez grabada la historia se publica con Soundcloud y se crea con Unitag el código QR para su audición.
- Tras la creación de la historia se crean los cómics (bien en papel o con herramientas online) de la misma.
- Se pueden incluir elementos de Realidad Aumentada con Aurasma.
Elementos que han de aparecer en la historia:
- Diálogos.
- Descripciones.
- Villancico de elaboración propia o ya existente.
TAREAS TIC
- Digitalizar los cómics.
- Grabación de las historias.
- Elaboración de un libro de cómics y audio.
Un caligrama gigante para felicitar la Navidad a Palabras Azules
Miren Pardo
@laclasedemiren
Recurso para Infantil
Lectoescritura: caligramas
Durante este trimestre de inicio de la vida escolar de mis alumnos, hemos basado principalmente nuestro trabajo de lectoescritura en aprender a reconocer y escribir nuestro nombre. Así que obligatoriamente tenía que ser EL NOMBRE el protagonista de nuestra tarjeta de felicitación gigante. Hemos realizado un CALIGRAMA de un árbol de navidad decorado con un muñeco de nieve y todo, todito lo han hecho mis enanos jeje. Os enseñamos todo el proceso de realización.
En primer lugar dibujaron poco a poco el muñeco de nieve y para no dejarse ninguna parte del muñeco, cada parte que realizaba un compi en el papel continuo con lápiz, otro compañero lo completaba en el muñeco de nieve que íbamos construyendo a la vez en la PDI. Para ello utilizamos este juego MUÑECO DE NIEVE.
A continuación escribimos todos nuestros nombres en una tira de papel, evidentemente azul claro y oscuro, y fuimos pegándolos realizando el CALIGRAMA del árbol de navidad.
Para terminar repasamos nuestro dibujo realizado con lápiz, utilizando témperas y pincel. Tanto el dibujo como la pintura la realizaron sólo ellos, únicamente tuvieron ayuda para preparar el material.
Y sólo nos queda desear a todos los participantes y visitantes de PALABRAS AZULES...
Christmas Magazine
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expresión escrita,
inglés,
Mª Carmen Montoya Martínez,
navidad,
realidad aumentada,
revista,
unitag
·
Mª Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Internivelar
La realización de una revista implica la puesta en práctica de un trabajo colaborativo que ayuda a mejorar y a afianzar las relaciones entre los alumnos.
OBJETIVOS:
- Repasar el vocabulario referido a Christmas, TV, actividades de tiempo libre.
- Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo.
- Respetar a las opiniones de los demás.
- Emplear la lengua extranjera: inglés como instrumento de comunicación.
- Para realizar esta Christmas Magazine dividiremos la clase en pequeños grupos.
- La primera tarea será la revisión del Christmas Vocabulary a través de un listening.
- A continuación, haremos una puesta en común de Chirstmas Characters.
- Una vez realizadas las tareas de Brainstorming les pediremos que hagan una pequeña historia de Christmas (5-6 frases cortas empleando el vocabulario adquirido durante el trimestre).
- Esas frases las representarán en un pequeño cómic ya sea digital (powerpoint) o con lápiz.
- En el cómic se pueden introducir elementos de Realidad Aumentada con Aurasma.
- A continuación se les explican las secciones que deben aparecer en la revista:
- TV programmes: special Christmas.
- Christmas food.
- Christmas music.
¡Y... a trabajar en grupos!
Para el profe:
- Escáner y programa de escaneo de imágenes.
- Word para el montaje del libro.
- Aurasma si se incluyen elementos de Realidad Aumentada.
- Issuu, Youblisher, para la publicación.
Para el alumno:
- PowerPoint o Word para crear la revista.
- Unitag para crear el código QR.
- Aurasma si se incluyen elementos de Realidad Aumentada.
Un ejemplo:
Escribimos Poemas-Diamante a la Navidad y los Reyes Magos
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navidad,
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poema diamante,
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·
Mª de los Santos Pliego
@MariSantospli
Poesía
Primaria
- En esta actividad escribimos POEMAS-DIAMANTE de cinco versos a la Navidad y a los Reyes Magos.
- Está motivada e inspirada por Ana Galindo en la entrada que hizo para Palabras Azules el día 25 de Noviembre de 2013 :
Con ella han disfrutado mucho l@s alumn@s y, al mismo tiempo, han dado un buen repaso gramatical a los nombres, adjetivos y verbos (aprendiéndolo mucho mejor de una forma constructivista).
DESARROLLO
- En primer lugar hemos hecho un borrador en la pizarra, que los niños han escrito en un folio, con una lluvia de nombres, adjetivos y verbos referentes a la Navidad y Reyes Magos.
- Hemos elegido el modelo de poema-diamante de cinco versos:
1 SUSTANTIVO
2 ADJETIVOS
1 ORACIÓN
2 SUSTANTIVOS
1 VERBO
- Posteriormente eligen palabras que han escrito en su borrador y escriben sus poemas-diamante según el modelo de cinco versos.
- Cuando están corregidas, las escriben en el rombo del dibujo de los Reyes Magos y decoran.
- Terminamos haciendo el recital de nuestros poemas-diamante.
HERRAMIENTAS:
- VIMEO
- PICTURETRAIL
- GET BLING!
Calendario de adviento
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calendario,
Educación Infantil,
Educación Primaria,
Escritura colaborativa,
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Sandra Gay,
texto expositivo
·
SANDRA GAY BOELLE
@sandragabo
Interniveles
Interniveles
Lengua y Plástica
Texto expositivo
El Calendario de Adviento es un símbolo de la estación de adviento, celebrada en las Navidades. Es un calendario de cuenta-atraś, del dia 1 al 24. Cada día, los niños/as abren uno de los mensajes, regalos, etc... hasta llegar así al día de Navidad.
Este año, los alumnos de Ciclo Superior han decidido crear Calendarios de Adviento como regalo para el resto de aulas de la escuela.
Para ello, hemos tenido en cuenta que creasen un calendario para Educación Infantil, Ciclo Inicial y Ciclo Medio.
Para ello, hemos tenido en cuenta que creasen un calendario para Educación Infantil, Ciclo Inicial y Ciclo Medio.
DESARROLLO
- En cada aula, los alumnos han trabajado en grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo tenía que pensar como iba a ser el Calendario que tenian que crear y regalar posteriormente. Tenían que tener en cuenta la edad de los alumnos a los cuales iba dirigido el Calendario.
- Explicaré como se organizó el grupo que hizo el Calendario para Ciclo Inicial: decidieron hacer un árbol de Navidad como estructura de base. Después crearon distintos regalos los cuales iban colgados del árbol.
- La tarea principal de esta actividad, era el mensaje que iba dentro de cada regalo. Por ejemplo, escribieron adivinanzas, deseos, trabalenguas... siempre relacionados con el tema navideño.
- Los resultados han sido geniales, tanto por la faena realizada en grupo como por el hecho de ir a las aulas de alumnos más pequeños a llevarles un regalo hecho por los más grandes.
- Debemos aprovechar las oportunidades de intercambio dentro del centro ya que surgen experiencias muy ricas las cuales seguro que recordaran.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
En el siguiente enlace, podréis ver los distintos modelos de Calendarios de Adviento que crearon los alumnos de Ciclo Superior:
RECURSOS TIC
- La PDI nos sirvió para buscar el significado de Calendario de Adviento, para podérselo explicar a los más pequeños.
- La cámara digital para fotografiar los calendarios y compartir así las fotografias a través de Picasa en la web de la escuela.
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